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  • 语文教材编者还可以更“较真” 是不是“假课文”

    来源:www.jlxsmy.com 发布时间:2019-12-03

    我相信许多像我一样的人都熟悉这个故事:为了拯救患阑尾炎的母亲,7岁的爱迪生带来了一些大而明亮的镜子,让油灯的光聚集在一起,巧妙地照亮了他家的房间,于是医生成功地进行了手术。

    很少有人质疑人民教育署二年级语文教科书中出现的名人轶事的真实性。直到8年前,几名中国教师开始“罢手” 他死亡的原因很充分。爱迪生的传记中没有提到这件事。此外,爱迪生7岁的时候,医学史上没有关于阑尾炎手术的讨论。

    这些年来我们在学习“假短信”吗?漫天的怀疑、谴责和抗议,如雪花,凝结成一个大问号。

    令人欣慰的是教科书的编辑们没有向迫切的读者让步,他们也变得更好了。 一些编辑坚决回应说,《爱迪生救妈妈》不是一个“捏造”的故事,而是一个“有背景的故事”。 一部77岁的美国黑白电影和一部34岁的人教版初中英语课文是本文的来源。

    被问号击中后,我挑出了编辑提到的电影和文字。 当我看到小爱迪生戴着帽子,拿着镜子围着他母亲的病床时,我坐在屏幕前,松了一口气。 至少,这不是“比三聚氰胺毒性更大的假文本”。 虽然仍然很难证明营救母亲的真实性,但至少可以追溯到源头。

    要不是读者和编辑的“斗争”,恐怕我还是不知道,爱迪生救了妈妈,除了一部老电影,没有其他信息可以互相支持,而在故事的起源美国,普通人几乎没有听说过这个名人轶事

    然而,除了消除疑虑,编辑似乎还喊了一声“住手!”一个声音平静地说,“教材可以批评,但不要炒作 “

    我认为,只要是理性的声音,在更激烈的争论中没有害处。 如果双方都提出自己的观点和理由,进行辩论并认真对待,那么“假文本”的问题难道不会消失吗?

    他们害怕不“更真实” 编辑委屈地回答说:“语文不是历史”,它的主要功能应该是为教学服务。 一些老师平静地说,只要价值观是好的,就没有必要与真实性作斗争。

    这两种观点都经不起推敲。 如果语文教学纯粹是为了传递知识,我们的课文怎么能经过数千轮的精心挑选,几乎所有的文章都带着同样的旋律传递着美丽高贵的情感呢?显然,我们的语文教育无法避免价值观的微妙影响。

    但是为了提升善的价值,我们能抛弃真正的核心吗?当真理与善冲突时,简单的真理比掺杂的善更好。 一个不完美的真实形象远胜于一个人造的高大英雄。

    《爱迪生救妈妈》终于“驳斥谣言”,但读者心中仍有许多“假文章”,仍在等待编辑“认真对待”并逐一澄清。

    例如,《地震中的父与子》讲述了父亲亲手营救儿子的故事,但造成30万人受伤的洛杉矶地震的具体年份从“1989年”转移到了“1994年”,最后转移到了模糊的“一年”

    《乌鸦反哺》说,当一个小学生和他的母亲在森林里散步时,他们看见小乌鸦带着昆虫飞进巢里,给老乌鸦送食物,但是从生物学上讲,乌鸦没有反哺的习惯。

    不仅在中国,有些人在教材中“挑刺”。 一些美国学者出版了一本书《老师的谎言》,批评美国教科书中的错误和偏见。 然而,在美国,官员们也同意教材的内容应该忠实于核心。 德克萨斯州、威斯康星州、阿拉巴马州、佛罗里达州和加利福尼亚州都明确规定,教材中出现的事实材料必须准确客观。

    但在我国的《九年制义务教育小学语文教材编写原则》中,它只强调文章要符合时代要求,语言要规范。它并不能解释文中所选故事的真实性。

    中国不是历史,但我们必须保持真正的底线。 我们期望教科书的编辑更“真实”,对与历史事实相关的内容更加细致。 毕竟,如果连我们的教育都是假的,我们怎么能指望建立一个真诚的灵魂呢?

    海南省教育系统积极服务“一带一路”

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